3.5.2 Sudoku a sázky

Žák aplikuje nabyté zkušenosti z předchozí aktivity na další tabulky sudoku. Vybere nejlepší strategii, jak získat v omezeném čase co nejvíce žetonů.

Podle toho, jak si rozložím síly, znalosti a čas, tolik toho získám.

Aktivizace, problem solving.

Metody a formy

• Matematická schopnost a základní schopnosti v oblasti vědy a technologií jsou rozvíjeny:
  • hledáním postupu řešení a logickým kombinováním možností umístění čísel při luštění sudoku.
• Sociální a občanské schopnosti jsou rozvíjeny:
  • kooperací při výběru úloh a diskuzí řešení mezi žáky.
• Schopnost učit se je rozvíjena:
  • tréninkem odhadu vlastních schopností a pokročilosti.

Luštění 10 tabulek sudoku v omezeném čase s možností sázení žetonů na vyluštění.

Krom aspektů zmíněných u první aktivity tématu Sudoku je podstatný též prvek spojování jednotlivců do skupin, které mohou řešit úlohy společně a tím získávat výhodu. Komunikace mezi hráči při domlouvání skupin, způsobů spolupráce, dělení se o vklad, zisk i případnou ztrátu, odhad obtížnosti úloh i vlastních schopností při jejich luštění rozvíjí sociální dovednosti, které účastníci využijí při dalších schůzkách, ale i v budoucnu.

Účastníci dostanou k dispozici 10 tabulek různých variant a typů sudoku k vyluštění. Na každé tabulce je uveden sázkový poměr, účastníci si mohou vsadit na to, jestli danou tabulku vyřeší. Pokud bude jejich řešení správné a odevzdané v časovém limitu, vložená sázka jim bude vyplacena zpět v kurzu uvedeném na tabulce. Pokud tabulku v daném limitu nevyřeší, sázka propadá banku. Hraje se o herní žetony, hráči mohou pracovat samostatně nebo ve dvojicích či trojicích, při spolupráci více osob se skupina musí domluvit, jakým způsobem se bude dělit o sázky i výhry (platí sázka i kurz uvedený na tabulce, nijak se nemění počtem luštících osob).

Před aktivitou je potřeba vytisknout sadu 10 tabulek sudoku pro každého účastníka, přichystat si jejich řešení pro kontrolu a žetony.

Na úvod sdělí lektor žákům pravidla:

• na vyluštění 10 tabulek sudoku je časový limit 30 min,
• účastníci mohou luštit samostatně nebo ve více lidech, záleží na domluvě,
• na každou tabulku je možné si předem vsadit žetony (vsazené žetony žáci odevzdávají lektorovi), sázkový kurz je součástí zadání s tabulkou, je stanoven dle obtížnosti sudoku,
• při správném vyluštění je vyplacena výhra, vsazená částka se zvýší v kurzovním poměru,
• pokud není tabulka správně, nebo je nedoluštěná, žetony propadají,
• není omezena výše sázky,
• každou úlohu je možné řešit pouze jednou,
• luštění, sázky i výhry se mohou dělit mezi neomezený počet účastníků.

V průběhu lektoři vydávají tabulky sudoku, na které se napíše vsazená částka a jména luštitelů, jeden z nich kontroluje správnost vyluštění, druhý přebírá a vyplácí žetony.

Na závěr je možné zařadit krátké sdílení strategií, které žáci volili, jestli se jim strategie vyplácely, případně, jestli je v průběhu přehodnotili a změnili. Lektor může žákům pokládat otázky: Je lepší luštit sám, nebo ve skupině? Kolik je dobré vsadit žetonů? Je lepší luštit více lehčích úloh s menší výhrou? Nebo jednu těžkou s velkou výhrou? Kolik tabulek si myslí, že za 30 min vyluští?

V této aktivitě jsou žáci vedeni především k aplikování nabytých znalostí, vymýšlení strategie, odhadování svých schopností a rozvrhování času. Aby byl průběh hladký, je třeba, aby měl lektor dobře nachystaná nejen zadání, ale i řešení, aby byla kontrola rychlá a nezdržovala vyplácení výher.

Obsahové přílohy