Virál (diskuze)

Žák se zeptá specialisty na virální videa na vše, co ho zajímá.

Teď už vím, co je virál.

Diskuze

Metody a formy

• Komunikace v mateřském jazyce je rozvíjena:
  • formulací myšlenek do otázek.
  • pochopením, čím by pro mě mohly být zkušenosti odborníka prospěšné.

Diskuze se specialistou na virální videa, která následuje hned po přednášce Virál (přednáška)

Jsem rád, že si David udělal na nás ve svém nabitém diáři čas a přijal pozvání. Nyní máte možnost se ho na některé věci zeptat. A to z oblasti virálu a nebo třeba i jeho tvorby. Máte nějaké otázky připravené?

Následují otázky žáků. Realizátor otázky pointuje, rozvádí, nebo se doptává. Po uběhnutí časového limitu zakončí.

Tak já bych chtěl moc poděkovat Davidovi. Potkáme se ještě jednou společně ve čtvrtek, kdy s námi bude spolupracovat na tvorbě scénáře.

Aktivitu není třeba připravovat. Volně navazuje na přednášku.

Po ukončení přednášky realizátor poděkuje specialistovi na Virální video. Vyzve žáky, že se můžou začít ptát. V případě, že dotazy nejsou, může se lektor začít vyptávat sám. Tvorbou otázek a abstrahováním informací pro svůj užitek si žáci prohlubují kompetenci Komunikace v mateřském jazyce.

Návodné otázky mohou být takovéto:

• Jakou techniku používáte při natáčení videí?
• Co všechno musíte mít hotové, než začnete psát scénář, případně jdete natáčet.
• Jakým způsobem se dá uspíšit šíření videí. Znáte nějakého followera, který se zabývá science videi?
• Jaké platformy používáte pro zveřejňování videí?
• Máte teď v plánu natáčet nějaký virál?

Lektor vyzve k posledním několika otázkám. Následně dětem oznámí, že se se specialistou ještě jednou uvidí ve čtvrtek, kdy bude probíhat práce na scénáři.

V případě, že se přednáška protáhne, nebo z jiného důvodu se dostane program do skluzu, je možné tuto aktivitu vypustit.